Святкова лінійка

Добре там жити, де вміють дружити

Добре та жити, де вміють дружити

Добре там жити, де вміють дружити

Тема.  Добре там жити, де вміють дружити.

Мета: показати дітям необхідність дружити, довести, що мати друзів добре, що разом будь-яке діло зробити легше, визначити якості, які діти цінують в друзях, вчити бачити справжню дружбу; з’ясувати, які групи існують серед учнів класу; розвивати уміння товаришувати, цінувати дружбу; виховувати уважне ставлення один до одного.

Обладнання:  «Дерево  мудрості»,  картки  з  завданням, ребус,   запис з піснею «Про дружбу».

Хід уроку

І. Організаційний момент

Напередодні заняття діти за бажанням створюють чотири групи.

«Команди» і «гравці» займають свої місця.

(На дошці вірш).

Дружба, дружба над усе,

Дружба радість нам несе.

Дружба всім нам дорога

Дружба жити помага.

(Поряд з віршем у будь-якому порядку букви, з яких складається слово «дружба»).

ІІ. Основна частина.

1. Повідомлення теми .

Вчитель.   — Яке слово можемо одержати з поданих букв?

— Прочитайте вірш (по одному рядку кожна команда).

— Визначте, якою буде наша тема.

— Чому можна навчитися на такому занятті?

— Тема нашого заняття «Добре там жити, де вміють

дружити».

—      А чому?

—      А що ви любите робити найбільше?

—      Ось і сьогодні наше заняття — гра.

—      Доберіть синоніми до слова «друг».

—      Які є ще?

—      Чому змогли дібрати багато?

—      Недарма ж в народі кажуть: «Одна голова добре, а…» (продовжте).

—      Чому так?

2. Розповідь учителя.

— Потреба в дружбі,друзях виникла у людей дуже давно. Ще первісні люди, наші пращури, разом полювали на звіра, пасли худобу, берегли вогонь, охороняли житло, ділилися здобиччю. Так само давно виникли приказки і прислів’я про дружбу, які ви вчили дома.

3. Гра «Мудре дерево».

(У кожної команди є «гілка» і багато «листочків», на яких протягом хвилини діти пишуть приказки і закріплюють на гілці. Потім порівнюємо у кого більше і робимо висновки, що в тих, хто сам, менше і чому саме?)

— Недарма ж люди говорять: «Сила птаха у крилах,а людини…»

Чому?

4. Гра-мозаїка «Пузлі».

( Хто швидше збере пазл)

— А чому ця команда виконала завдання швидше, здогадалися?

«Коли працюватимеш дружно, …»

5. «Вивчи вірш».

Твій друг тобі віддасть усе:

І свій квиток на карусель,

І цвях, і гвоздик, і літак,

І не за щось, а просто так.

І ти нічого не жалій

Ніколи і нітрохи

І навіть м’яч футбольний свій

Віддай, як друг попросить.

(Команди і учні розповідають по черзі).

— А в народі говорять: «Один за всіх, всі…»

6. Запис на дошці.

Хоробрий, розумний, красивий, добрий, щедрий, ний, багатий, турботливий, здібний, талановитий. (Визначити найважливіші риси в дружбі).

— Ось яким повинен бути друг!

— А мудрість народна говорить: «Скажи мені, хто твій друг, …»

— Пам’ятай про це!

7. Вікторина.

— Назвіть друзів Віні-Пуха.

— Хто допоміг маленькому Мауглі?

— З ким подорожувала Еллі до Оксамитового міста?

— Назвіть імена чотирьох друзів-черепашок.

— Як звуть друзів з Простоквашино?

— Хто допомагав Чіполіно?

— З ким дружив крокодил Гена?

9. Підведення підсумків.

ІІІ. Заключна частина.

— Хто краще?

— Чи змогли самі?

— Для чого друзі?

— Вдалося це довести?

— А в змаганні немає переможців та переможених, бо перемогла дружба!

  Лунає «Пісня про дружбу».